● 世界上最聪明的网站Edge，每年一次，让100位全球最伟大的头脑坐在同一张桌子旁，共同解答关乎人类命运的同一个大问题，开启一场智识的探险，一次思想的旅行！ ● 文化是一种影响社会、艺术、科学，甚至人类生物发展的巨大而又鲜为人知的力量，它是人类经验发挥作用的舞台。但到底文化是什么呢? ● 在这本引人入胜的书中，Edge创始人约翰·布罗克曼携手哲学家与认知科学家丹尼尔·丹尼特、进化生物学家贾雷德·戴蒙德、艺术哲学家丹尼斯·达顿、复杂系统研究专家布莱恩·阿瑟、非小说作家与历史学家乔治·戴森、《全球概览》创始人斯图尔特·布兰德、“虚拟现实之父”杰伦·拉尼尔、社会学家尼古拉斯·克里斯塔基斯等，给你带来一场关于文化的大思考。 ● 作为Edge系列之一，《文化》一书着重关注了文化、艺术、智能和信息的种种问题，以及大众感兴趣的环境、进化、互联网、技术等话题。 ●...(展开全部)

《技术的社会形成》分为五个部分。第一部分“科学、技术与社会（STS）研究”，共6篇论文，概述了STS的起源、内容、方法、争论和发展趋势，并对当代科技革命的本质和特点、风险和希望、科技预测、诺贝尔奖等进行了STS分析。第二部分“爱丁堡学派：技术的社会形成（SST）理论”，共10篇论文，概括介绍了该学派的理论、观点、方法和历史渊源，在技术政策和咨询方面的应用，以及在信息网络技术、城市交通技术等领域和一些国家的案例研究。第三部分“社会的科学技术研究”，共9篇论文，阐述了“科学技术是第一生产国”和“人是生产力的首要因素”两者之间内在的统一性；论述了科学技术，特别是高科技对经济社会、伦理道德、价值观念、心理活动、生太环境等的深刻影响，展望了未来信息社会、智能社会和生态文明社会的前景。第四部分“科学技术的社会研究”，共8篇论文，探讨了马克思主义的技术社会理论、技...(展开全部)

《技术的社会形成》分为五个部分。第一部分“科学、技术与社会（STS）研究”，共6篇论文，概述了STS的起源、内容、方法、争论和发展趋势，并对当代科技革命的本质和特点、风险和希望、科技预测、诺贝尔奖等进行了STS分析。第二部分“爱丁堡学派：技术的社会形成（SST）理论”，共10篇论文，概括介绍了该学派的理论、观点、方法和历史渊源，在技术政策和咨询方面的应用，以及在信息网络技术、城市交通技术等领域和一些国家的案例研究。第三部分“社会的科学技术研究”，共9篇论文，阐述了“科学技术是第一生产国”和“人是生产力的首要因素”两者之间内在的统一性；论述了科学技术，特别是高科技对经济社会、伦理道德、价值观念、心理活动、生太环境等的深刻影响，展望了未来信息社会、智能社会和生态文明社会的前景。第四部分“科学技术的社会研究”，共8篇论文，探讨了马克思主义的技术社会理论、技...(展开全部)

本书提出自20世纪60年代中期以来，艺术、技术与环境中的艺术的另一种艺术史方法。本书着重寻找一种新的艺术概念，探索艺术家的不同角色，它们从跨学科生产与合作的新模式出发，讨论公共空间艺术与新媒介艺术的发展。此外，马尔哈·毕吉特认为，讨论这些艺术作品的探究性质需要一种关涉“ 领域”的表述，需要将艺术视为语境下的一系列关系。她认为，这场“运动”可能最终为视觉艺术的新范式埋下了种子。本书以详实的材料与直观描述呈现的艺术家包括：杰克·伯纳姆、“艺术与技术项目”、克莱斯·劳森伯格、汉斯·哈克、罗伯特·史密森、詹姆斯·特瑞尔、罗伯特·欧文、艾伦·桑菲斯特、哈里森夫妇、白南准、比尔·维奥拉、保罗·瑞安，以及瓦苏尔卡夫妇等。 ☆☆☆☆☆ 真实的感知让人们暂时遗忘艺术的边界。——杨福东（《作为探究的艺术》随感） 除了描述和分析作品外，本书还讨论了艺术家的思想及其（有时是...(展开全部)

本书提出自20世纪60年代中期以来，艺术、技术与环境中的艺术的另一种艺术史方法。本书着重寻找一种新的艺术概念，探索艺术家的不同角色，它们从跨学科生产与合作的新模式出发，讨论公共空间艺术与新媒介艺术的发展。此外，马尔哈·毕吉特认为，讨论这些艺术作品的探究性质需要一种关涉“ 领域”的表述，需要将艺术视为语境下的一系列关系。她认为，这场“运动”可能最终为视觉艺术的新范式埋下了种子。本书以详实的材料与直观描述呈现的艺术家包括：杰克·伯纳姆、“艺术与技术项目”、克莱斯·劳森伯格、汉斯·哈克、罗伯特·史密森、詹姆斯·特瑞尔、罗伯特·欧文、艾伦·桑菲斯特、哈里森夫妇、白南准、比尔·维奥拉、保罗·瑞安，以及瓦苏尔卡夫妇等。 ☆☆☆☆☆ 真实的感知让人们暂时遗忘艺术的边界。——杨福东（《作为探究的艺术》随感） 除了描述和分析作品外，本书还讨论了艺术家的思想及其（有时是...(展开全部)

※ 透彻分析美国不平等根源的实证经典 ※ 以扎实的普查数据，再现美国劳动力的世纪变迁 ※ 哈佛经济学女杰、引文桂冠奖得主 克劳迪娅·戈尔丁 作品 ※ 克鲁格、萨默斯、阿西莫格鲁——齐声力荐 ※ 享誉学界的劳动经济学、教育经济史名著 ※ 经济学人、教育学人不可不读 . 美国在20世纪实现了令世人瞩目的经济增长，成为全球经济霸主。与经济持续增长形成鲜明对比的，是美国贫富差距的大起大落。在20世纪前四分之三的时间里，美国的贫富差距持续缩小。但是从20世纪70年代开始，美国的经济不平等重新爆发，直至21世纪初。今天美国的贫富差距，重新又回到与20世纪初持平的程度。是什么造成了美国经济不平等在前后两个时期迥然不同的走势？ 本书认为，技术变革与教育这两股力量的角逐，决定了经济体中贫富差距的走势。技术变革会提高对高技能劳动者的需求，提升他们的工资溢价；而教育则会增...(展开全部)

※ 2023年诺奖得主、哈佛经济学女杰 戈尔丁 代表作 ※ 回顾美国劳动人口的世纪变迁，剖析贫富差距根源的实证经典 ※ 享誉学界的劳动经济学、教育经济史名著 ※ 萨默斯、克鲁格、阿西莫格鲁齐声力荐，陆铭长文导读 ———————————— 【精彩段落】 经济增长和不平等都是这场赛跑带来的结果。随着技术的飞速发展，对新旧技能的需求也会发生变化。如果劳动力能够快速进行调整，那么经济增长速度就能够得到提高，同时又不会过分加剧经济结果的不平等。相反，如果当前的技术发展所要求的技能供给增长缓慢，如果劳动力的技能组合本身又不能灵活地适应变化，那么经济增长就会放缓，与此同时不平等就会扩大。那些能够迅速做出调整的人，那些获得了新技能的人，会得到奖励，而其他人则会被甩在后面。 ——《教育和技术的赛跑》，第9章“美国过去何以领先，又如何赢得未来” —————— 本书是20...(展开全部)

本书的研究是一个有里程碑意义的成果，两位作者提出了一体化框架，用以解读人力资本的需求和供给如何影响了20世纪美国劳动力市场的收入分配，并描绘了劳动力市场呈现出的主要趋势。 本书对美国教育水平和工资结构在20世纪的协同演化过程进行了严谨的历史性分析。作者认为，20世纪不仅是美国的世纪，同时也是人力资本的世纪。也就是说，美国的教育系统是其能成为世界上最富有的国家的根本原因。美国的教育系统一直要比多数欧洲国家更大众化，它在19世纪普及小学教育的举措成效显著，到了1900年以后更是开始推广中学教育。 本书认为，技术变革、教育和贫富差距之间的关系好比一场竞赛。在20世纪最初的80年中，受过教育的工人供给量的增长超过了对他们的需求，从而提高了大多数人的收入并缩小了贫富差距。然而，大约自1980年起，情况出现了逆转。教育水平的增长速度开始放缓，与之相伴的是日益严重...(展开全部)

※ 透彻分析美国不平等根源的实证经典 ※ 以扎实的普查数据，再现美国劳动力的世纪变迁 ※ 哈佛经济学女杰、引文桂冠奖得主 克劳迪娅·戈尔丁 作品 ※ 克鲁格、萨默斯、阿西莫格鲁——齐声力荐 ※ 享誉学界的劳动经济学、教育经济史名著 ※ 经济学人、教育学人不可不读 . 美国在20世纪实现了令世人瞩目的经济增长，成为全球经济霸主。与经济持续增长形成鲜明对比的，是美国贫富差距的大起大落。在20世纪前四分之三的时间里，美国的贫富差距持续缩小。但是从20世纪70年代开始，美国的经济不平等重新爆发，直至21世纪初。今天美国的贫富差距，重新又回到与20世纪初持平的程度。是什么造成了美国经济不平等在前后两个时期迥然不同的走势？ 本书认为，技术变革与教育这两股力量的角逐，决定了经济体中贫富差距的走势。技术变革会提高对高技能劳动者的需求，提升他们的工资溢价；而教育则会增...(展开全部)

本书的研究是一个有里程碑意义的成果，两位作者提出了一体化框架，用以解读人力资本的需求和供给如何影响了20世纪美国劳动力市场的收入分配，并描绘了劳动力市场呈现出的主要趋势。 本书对美国教育水平和工资结构在20世纪的协同演化过程进行了严谨的历史性分析。作者认为，20世纪不仅是美国的世纪，同时也是人力资本的世纪。也就是说，美国的教育系统是其能成为世界上最富有的国家的根本原因。美国的教育系统一直要比多数欧洲国家更大众化，它在19世纪普及小学教育的举措成效显著，到了1900年以后更是开始推广中学教育。 本书认为，技术变革、教育和贫富差距之间的关系好比一场竞赛。在20世纪最初的80年中，受过教育的工人供给量的增长超过了对他们的需求，从而提高了大多数人的收入并缩小了贫富差距。然而，大约自1980年起，情况出现了逆转。教育水平的增长速度开始放缓，与之相伴的是日益严重...(展开全部)